为加快推进课程改革，提高教师专业素养和课堂教学水平，近日，朝天区举行了义教阶段小学语文和小学数学学科研讨活动。
小学语文：统编教材课堂教学展评
朝天区2021年统编小学语文教材课堂教学展评活动在朝天镇第一小学举行。本次活动聚焦统编教材使用，落实统编教材教学理念，引导教师转变课堂教学方式，构建探究和分享课堂教学新常态，旨在“聚焦语文要素，提升核心素养”，提高教师专业示范性。
此次活动采取“学校推荐——片区遴选——区级竞教——市级展示”四级平台联动方式，逐级选取全区11位小学语文骨干教师，围绕统编教材“新入选课文”之“单篇精读”，以说课、上课、反思三个环节展开学科竞教。
说课：文本怎么解读?教学目标怎么设定?教学过程怎么设计?采用什么样的学习方法?怎么处理预设与生成的冲突?参赛教师围绕这些根本问题展开 “新入选课文之单篇精读”的说课之旅。老师们除了关注到常规注意点，还从统编教材新理念的视觉进行了解读。
上课：统编小学语文教材采用“人文主题”“语文要素”双线组元，构建了精读、略读、课外阅读“三位一体”阅读体系。参赛教师不拘泥于备课，适时调整教学进程和节奏，因势利导，处理好“预设”与“生成”的关系，课堂教学充满师生的双边活动和彼此促进，形成教学相长的学习共同体。
评课：老师们积极点评，做到了优点说透，缺点不漏，方法给够。教学中教师的创新设计和授课方式让彼此受益匪浅，参评教师根据点评总结自己的不足，进一步完善课堂教学，提升个人的教学能力。
小学数学：“同类课例研究”学科专题竞教
朝天区2021年小学数学“同类课例研究”学科专题竞教活动在朝天镇第二小学开展。此次活动由说课、教案展评、上课、评课四部分组成。
竞教内容为人教版小学数学五年级上册《平行四边形的面积》。因活动采取同课异构的方式，来自全区各小学29名数学教师展开角逐，精彩纷呈的说课、上课展现出参赛教师扎实的学科素养及课堂教学能力。在连续3天的活动时间里，参赛、参培教师围绕同一个专题进行了深入研究与探讨，推进了区域性专题研究的策略化进行，进一步提升了我区小学数学教师把握教材、执行教材的能力。
教案设计，匠心独具。本次活动，共有29篇教学设计参评，每篇教学设计都对教学内容、学情和重难点进行了精准把握、分析和提炼。对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标进行了科学设定，具有可操作性和可评价性，符合学科特点和学生认知规律。在教学过程这一重点环节，立足于对教材的深刻理解和学情的准确掌握，老师们精心设计教学环节，将教法与学法有机融合，既充分发挥教师的组织者、引导者和合作者角色作用，又将自主、合作、探究的学习方法指导学生运用到具体教学场景之中，实现了教学流程和教学效果的双优化。
精彩说课，魅力绽放。“说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教师教学水平的一种好方法，更是促进教师专业化发展的有效途径。全区29名参赛老师的说课，都以自己的特色诠释着数学课堂教学，真可谓“八仙过海，各显神通”。
博采众长，魅力课堂。通过教案展评、精彩说课，李俐崎、张敏等10名老师脱颖而出，进入上课环节。上课教师以饱满的热情和娴熟的教学技能，让听课教师领略到数学深邃的思想，让在场的每一位听课教师真正享受到了“和而不同，美美与共”的精髓。
集思广益，魅力点评。赵琼华老师对本次同课异构交流研讨活动作了点评。她既肯定了每一节课的特色与亮点，又指出了不足之处。她以此次活动为契机，为全体教师作了题为《构建山区小学数学“高效课堂”》的讲座，既分析了山区小学数学教学活动的特点，明晰了山区教师在课堂中的地位以及山区学生的学习状况，又从山区小学构建高效数学课堂的策略方面谈了看法和建议，为老师们如何构建山区小学的“高效课堂”做了很好的引领。
“让我们在互助中成长，让教学研讨走向纵深，实现教学智慧共享，共同进步。”孙会兰老师既肯定了本次活动值得大家学习和推广的地方，又一针见血指出了老师们的不足之处。她希望老师们在今后的教学中既能如流水般灵动，又能如大山般稳重。
会议最后，区教研室数学教研员乔大利从教育科研方面讲解了如何处理教学中预设与课堂生成之矛盾、导与学之矛盾、讲与练之矛盾、评价与不评价之矛盾、数学案例与生活实际之矛盾等各种冲突与矛盾。
教无定法，教必有法。课堂是教育发展的核心地带，课堂教学是提升学生核心素养的主阵地，此次活动推进了区域性专题研究的策略化进行，打造出更多优质课堂，呈现出更美丽的教育风景，进一步提升了我区小学语文和小学数学教师把握教材、执行教材的能力。
