为进一步深化课堂教学改革，落实新课程理念，全面了解课堂教学信息，促进学校教师专业成长，提高教师教学水平和教学质量，遂宁市安居第一中学在十月教研月开展“361”智慧课堂模式之新授课模式教学研究活动。
活动启动阶段：
理论研究阶段：
在安居区教体局相关领导的指导下，始终坚持以“以研促教，研精教优，教研同行，学思并肩”的教学研究精神，经过众多优秀一线教师的不断探索、总结、归纳，再进一步整改、纠正、再总结，从学校学生实际学情出发，初步形成了具有遂宁市安居第一中学校特色的“361”智慧课堂模式。所谓的“361”智慧课堂模式实指“启智、生慧、解惑”三大模块，“引、思、解、变、悟、结”六个教学环节，一个“知行合一，共生共长”的中心目标。
实践研究阶段：
本次研究活动实行的是蹲科领导牵头，全员教师参与的形式进行。旨在结合学校“361”智慧课堂模式初步理论研究成果，作“361”智慧课堂模式之各学科新授课模式实践研究。在研究过程中，从学校现有学生学习情况和知识水平出发，重强调学生在课堂中的主体地位研究、学生课堂中学习方法指导研究以及学生课中“思”环节不同思考交流方式组织研究。
不同科目实践研究现场：
教师课堂中学习方法指导：
学生“思”环节的灵活组织：
教师听课活动：
领导蹲点指导研究：
对于本次开展的“361”智慧课堂模式之新授课模式教学研究活动。学校领导高度重视。学校党支部书记、校长刘波、副校长丁红梅多次到活动现场作指导工作，教务处副主任简汉川、黄丽娟全程组织、指导、活动开展的质量和进程。在全校师生的共同努力下，活动开展如火如荼，非常顺利。
安居区教科所副所长唐照炜现场指导：
2023 年 10 月 17 日，生物组冉孟文老师进行了《细胞的基本结构和功能》授课展示。安居区教科所副所长唐照炜、学校教务处副主任简汉川、黄丽娟，生物组全体教师参与听评课，进行评课活动时，唐照炜对学校生物新授课模式的研究之“思”环节作重点指导，他强调了“引”环节与“思”环节的紧密联系和处理办法，指出了“解”环节与“引”环节的前后呼应关系。除此之外，他还单独对生物学科课时分析做了示范分析，并运用义务教育课程标准与生物教材指导教师备课授课。在评价和反思后，教师们就如何在生物教学中更好地运用“361”智慧课堂教学模式展开了讨论和交流。
评课议课，模式修正阶段：
经过以备课组为单位的全体备课组成员不断学习、探索、实践、总结、归纳，再实践再进一步整改、纠正，学校学科特色的“361”智慧课堂模式之学科新授课模式正在不断完善中。
本次活动的开展，不仅曾强了教师之间的交流与合作，也提高了教师们的教育教学技能。通过互相学习、反思和提高，教师们更好地促进了学生的学习和发展。
