春之美，在于生机与活力，教之美，在于专研与提升。为引领广大教师深入领会2022版义务教育《语文课程标准》精神，聚焦语文核心素养，以“学习任务群”为抓手，加强语文课堂教学研究，实现语文教学的深度变革，发挥胥太和名师工作室引领、辐射作用，2023年4月12日，射洪一小教育共同体暨胥太和名师工作室，在射洪一小举行了“基于学习任务群的小学语文单元整体教学”研讨活动。胥太和名师工作室成员和射洪一小教育共同体学校的骨干教师齐聚一堂，交流学习。
提前部署、精研细磨。为了高质量的呈现本次研讨活动，胥太和名师工作室提前制定活动方案，成立磨课团队，精心研讨、反复试讲。
课例展示、启迪智慧。射洪一小马琼老师执教的是五年级下册习作单元《人物描写一组》。马老师深钻教材，大胆取舍，设计巧妙。围绕描写人物的方法，设立三大任务:读懂人物、发现妙招、写法创用，凸显“阅读引路，读写结合”。课堂行云流水，妙趣横生，让人如沐春风，意犹未尽。
绿然学校熊娴老师执教的是五年级下册习作单元《交流平台与初试身手》，课程设计紧扣单元写作目标，立足交流平台，引导学生选择有特点的人物，选取典型事例，恰当运用方法，尝试创作片段，为本单元习作铺路、搭梯子。教学思路清晰，层层深入，为写人的习作课作出了示范。
金华小学冯丹老师执教的是四年级下册《猫》。课堂以“从哪些地方感受到作者对猫的喜爱”为主线，设计了“精读课文、感受喜爱”和“体会写法、创意表达”两个学习任务，运用抓重点词语比较表达方式再品读重点句子，感受老舍先生对猫的喜爱，学习作者“明贬实褒”的写法，然后让学生进行创意表达，让学生学以致用，真正把文学阅读与创意表达落到实处。
射洪一小唐林老师执教的四年级下册《白鹅》一课，紧扣单元要素，整合课文与语文园地交流平台，通过“品漫画语言”、“寻漫画语言”两个学习任务，引领学生重点研读白鹅的吃相。让学生读文本、想画面、取名字、品词句，体会鹅的高傲，感受作者运用漫画式语言风趣幽默的表达对鹅的喜爱，体会漫画式语言运用的好处，为学生的语言表达做了很好的指引。
名师讲座、引领方向。射洪一小杨敏主任做了题为《整合内容 项目组织——以部编版四年级下册第四单元为例》的讲座。杨主任从解读文学阅读和创意表达的内涵入手，再以具体的单元内容为例，清楚地呈现了从文学阅读与创意表达的角度去设计一个单元需要从三个方面去设计：一是从宏观的课程层面来，寻找学科、课程的深层结构。二是从中观的教材层面，发现学习材料的重要联系。三是走进课堂，从教学层面，如何以有意义的方式去呈现中心主题和核心理解。杨主任的讲座理论结合实际，让老师们对基于任务群的单元整体教学有了更深入的认识。
射洪一小文兰香老师做了题为《文学阅读与创意表达任务群施教策略——以部编版五年级下册第五单元为例》的讲座。文老师从重构语文学习实践新样态、统整课标要求与教材解析、单元学习任务群施教策略三个方面，深入浅出地为大家讲解了怎样理解新课标、实践新课标、设计单元学习任务群。
互动交流、同研共进。活动最后是自由交流环节，老师们提出了自己在“学习任务群”实践中的困惑，通过名师答疑、听课教师相互解惑的方式，为大家进一步实施任务群教学提供了可借鉴的宝贵经验。
“路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。”本次研讨活动帮助老师们更完整更清晰地认识了“语文学习任务群”，深刻理解了语文学习任务群的内涵及其在教学中的体现，令大家受益良多。相信老师们今后定能把理论与实践进一步相结合，切实践行语文“学习任务群”的教学，合力开创语文教学的新局面。
于苗
