为有效促进教师专业成长，提升教学质量水平，近日，高新区瑰宝明珠幼儿园于4月12日——4月15日开展科学领域公开课比赛活动。
通过“再读”《指南》，教师们以“游戏化”“生活化”为核心，依托卓越课程，进行了精彩纷呈的科学活动，倾力打造属于幼儿园的“美好成长课程”。
精彩瞬间
“幼儿科学探究和学习的主要方式是亲身经历和直接经验，因此，适宜的材料和工具的支持都必不可少。”孩子们通过与丰富的材料互动，在游戏中、在操作中体验科学的魅力。
听评研
比赛结束后，老师们聚焦科学活动中“教师提问的有效性”与“幼儿的操作性”等问题进行了研讨，通过自评、互评的方式，对于课堂中的亮点进行了肯定，对有待改善的地方大家献言献策，取长补短，收获颇丰。
教师收获
通过本次公开课，我感受到了科学无处不在，存在于我们生活的方方面面，在设计科学活动时，要考虑幼儿的年龄特点和最近发展区，以游戏化和情景化贯穿始终，在活动过程中，小组操作之前，一定要巩固孩子们关于本次活动的核心经验，且不要害怕孩子们犯错，不断的试误过程就是科学学习的收获。且一堂活动结束以后，也要在平时的日常生活中继续通过区角游戏等其他方式进行补充学习。
科学活动除了我们常认识到的数形以外，还有对于大班孩子们来说非常重要的时间，孩子们即将毕业离开幼儿园了，剩下的时间显得尤为珍贵，那一分钟到底是多久呢?因此，我设计了《一分钟》的教学活动，孩子们通过不断的与材料互动的方式体验一分钟有多久，从而更加的珍惜时间和有效的利用时间。
一提到数学，大部分人会觉得有点枯燥，那怎样将数学变得有趣起来呢?根据我们班孩子的实际情况，我将故事情节贯穿整个数学活动，让孩子们在情景中学习，果不其然，孩子们真的很喜欢!
怎样在小班开展看似很难的科学活动呢?我觉得可以从生活化数学着手，通过本次的互动研讨，我感受到生活数学无处不在，餐前可以让孩子们通过数勺子的方式进行点数，早晨把口罩放在自己的盒子里是一一对应，让我们从生活中把看似难以接触的科学变得“平易近人”。
让教学有“温度”，让教研有“深度”，本次活动既是一种学习，也是一种进步，每位老师都收获了属于自己的科学活动经验，相信在以后的教学与日常中，大家能给孩子带去更多的科学活动体验。
