敬传统文化，育祖国未来
作者：遂宁市安居区第一幼儿园 李琴
近日，在福建省福州市长乐区发生的一起事件引起了我的深刻反思，一位网络红人为了吸引公众关注，在一次游神活动中扮演“赵世子”，未经允许擅自加入巡游队伍，并在服饰选择上犯下严重失误，引起了社会公众的广泛不满和批评。作为一名幼儿园教师，我深刻理解教育工作的根本不仅仅在于知识的传授，更在于品德的塑造，尤其重要的是培养孩子们对我们深厚的文化遗产和传统民俗的尊重态度。
教育的初衷与责任
我们作为教育工作者，不仅限于教会孩子们阅读、画画、算术等技能，更关键的是引导他们成为有责任感、有敬畏心的人。传统文化和民俗活动作为民族精神与文化认同的重要载体，不仅仅是历史的遗产，更是充满生命力的教育资源，有助于孩子们建立对文化的尊重与认同感。
教育中的文化敬畏
上述事件中网红的行为反映出了对传统文化的基本尊重和理解的缺失。如何有效地在孩子心中植入对传统文化的敬畏之情，这向我们幼教工作者提出了重要的挑战。我们可以通过讲述传统故事、组织传统节日活动和手工艺制作等形式，让孩子们在亲身参与和体验中，学习到对本土文化传统的尊重与爱护。
家庭与学校的共同育人
家庭是孩子成长的第一个课堂，父母则是孩子的启蒙老师。在培养孩子尊重传统文化的过程中，家庭教育发挥着不可或缺的作用。我们鼓励家长带领孩子参与到各类传统文化活动中，如观赏传统戏剧、参与节日庆典等，让孩子们在家庭的陪伴和引导下，感受传统文化的魅力，学习尊重和欣赏不同文化的重要性。
作为一名幼儿园教师，我深感责任重大。我们的职责不仅是向孩子们传授知识，更要引领他们成为道德高尚、文化素养丰富、具备责任感的人。福建游神事件为我们的教育实践敲响了警钟，提醒我们在日常的教育活动中，注重培育孩子对文化尊重和敬畏。唯有如此，我们才能培养出真正能够尊重并传承中华优秀传统文化的新一代。
