近期，教育部新时代何涛名师工作室研修暨遂宁市高中英语优质课展评活动在四川省遂宁高级实验学校举行。
“双名计划”首都师范大学培养基地副教授、硕士生导师赵连杰博士，四川省教育科学研究院基础教育研究所副所长、北京师范大学李兴勇博士，教育部新时代名师培养对象、正高级/特级教师、广西柳州高中语文教研组长朱秋清老师，教育部新时代名师培养对象、正高级教师何涛，教育部何涛名师工作室全体成员，遂宁市英语学科中心组成员、各市(县、区)骨干教师等300余人参加了此次研修活动。
本次研修活动历时3天，活动内容分为工作室建设研讨、专题讲座、阅读课例展示、优质课展评等四部分，全面围绕“指向英语结构化知识建构与应用的高中英语阅读教学行动研究”这一主题，聚焦高中英语结构化知识的建构与应用，强调利用结构化知识引领学生的英语学习，培养学生核心素养，实现立德树人的根本目的。
在教育部何涛名师工作室建设研讨中，工作室成员分享了各自英语教学理念，表达了未来专业成长规划与愿景。然后，何涛校长对工作室工作制度、工作理念及各位成员的发展规划作了要求，对工作室前期研修活动进行了总结，后期工作作了部署与安排。他指出：“一个人走得很快，一群人不一定走得很远，一群志同道合的的人才会走得更远。”
广西省柳州高中正高级教师、特级教师朱秋清老师勉励全体成员，要有“但问耕耘，不问收获；先问耕耘，再问收获”的情怀。她提醒大家，要思考如何利用好这个平台，要认可“结构英语”这一教学主张，并为其躬亲实践，出谋划策。
“双名计划”培养基地理论导师、首都师范大学副教授赵连杰博士强调，何涛名师工作室是国家级名师工作室，工作室领衔人和所有成员需用更高标准来要求自己，更高目标引领自己。赵教授向全体成员明确了“两个要求，三个纠正”，并对工作室的发展进行了专业的指导与建议，为工作室的发展指明了方向。
研修活动开幕式上，教育部“双名计划”首都师范大学培养基地副教授、硕士生导师赵连杰博士向大家介绍了教育部新时代何涛名师工作室的建设背景、发展目标，并就工作室的建设提出了指导性意见和殷切希望。
广西省柳州高中朱秋清老师，代表何涛校长在首都师范大学研修班的全体同学，为何涛校长及其工作室赠诗一首，表达对何涛名师工作室的由衷赞赏与真诚祝福。
遂宁市教科所副所长李小平说，本次研修活动学术大咖云集，是一次规模大、规格高的学术研讨活动，将对川渝地区尤其遂宁的高中英语教育教学起到巨大促进。
学校党委书记罗爽在讲话中表达了对所有与会领导、专家和老师们的热烈欢迎，介绍了学校的发展历史，肯定了对何涛校长带领的学术团队对于引领高中英语教学所做的贡献，并祝愿本次研修活动取得圆满成功。
遂宁经济技术开发区社会事业局局长周辉燕代表遂宁经济技术开发区教育人由衷祝贺此次研修活动的顺利召开。她希望与会人员在此次学术盛宴中汲取到新的英语教育理论和实践营养，激发出更多的智慧和热情，碰撞出更精彩的创新火花，获取源源不断的新动力，创设出英语教育更美好的明天。
开幕式后，何涛校长做了《结构化知识引领英语学》专题讲座。他从话题缘由、文献检索、理论基础、内涵解读、具体策略、课例分析六个方面对结构化知识进行阐述。与会教师们认真学习，受益匪浅。
接下来，是基于结构英语的两堂阅读展示课。首先，遂宁高级实验学校英语教师邓艺以外研版高中英语必修二Unit3 Running into a better life为主题，创造性地将”PWP”阅读教学模式运用于实践，以主题为引领、以语篇为依托，践行英语学习活动观，带领学生在阅读中梳理碎片化信息，提炼新概念，建构新认知，实现了对所学结构化知识的迁移创新。第二堂课，遂宁高级实验学校英语教师康纪淑以外研版高中英语必修三Unit6 Hot!Hot!Hot!为主题,引领学生对语篇主旨大意进行理解，语篇类型进行判断，完成对文本信息的理解;然后运用所学知识去表达对极端天气情况的看法;最后建构新的认知，培养学生的环境保护意识。
活动中，首都师范大学副教授、硕士生导师赵连杰博士作《英语结构化知识：是什么？为什么？怎么用？》专题讲座。赵博士帮助老师们区分了话题、主题、标题;阐释了主题意义探究的学理基础、语篇研读和结构化知识的关联;结构化知识与英语学习活动观的内在联系并通过具体的教学案例帮助老师分更准确地区分结构化知识与思维导图的区别。最后，他总结了结构化知识的实施路径和关于结构化知识的批判性思考。接下来，四川省教育科学研究院基础教育研究所副所长、北京师范大学博士李兴勇作《深度学习理念下高中英语阅读教学中结构化知识的建构与运用》专题讲座。李老师首先以生动的课例呈现了现阶段结构化知识在阅读教学中存在的问题，提出如何基于深度学习理念实施阅读教学。接着，李老师阐述了关于阅读教学的认知、对“核心素养”的认知、对“深度学习”的认知。然后，他呈现了践行英语学习活动观，实施结构化知识的具体策略。最后，他基于单元整体视域，对单元内教学的系统系和整体性进行分析和操作示范。
随后，在遂宁高级实验学校学术厅二楼6会议室，教育部新时代“双名计划”名师培养对象，正高级、特级教师，广西柳州高中语文教研组长朱秋清老师为遂宁高级实验学校及外国语学校全体语文教师进行了《整本书阅读教学策略》专题讲座。朱老师结合自身教学实践和15年高考阅卷经验，从课标研读、关注教材提示、“三型七阶”实践、《乡土中国》《红楼梦》两部著作的教学实施、考题关注等五个方面进行了经验分享，给小初高语文教师整本书阅读教学带来了极大启发，受到与会教师高度评价。
三场专题讲座高屋建瓴，从关键能力培养、课堂教学以及教师胜任力等方面对高中英语阅读教学中结构化知识的建构与运用进行了深入解读、探讨，对于结构化知识的实施路径进行了深入思考。对于把握英语教育事业发展面临的新形势、形成自己极具个性特征的教学主张、构建英语教育新格局具有重要的指导意义。
遂宁市高中英语优质课展评活动在四川省遂宁高级实验学校举行，本次活动由遂宁市教育与体育局主办，教育部新时代何涛名师工作室承办。来自安居区、船山区、经开区、大英县、射洪市、市直、蓬溪等地的8位赛课老师为与会教师呈现精彩纷呈的英语课堂。何涛名师工作室成员王琴、陈欣、黄静、方琳、壤果等五位老师受邀担任评委。
八堂课内容不尽相同，有阅读课，读写课，听说课，语法课。参赛教师由浅入深，谆谆诱导，创设情景，引发学生思维，体现教师主导、学生主体地位，培养学生解决问题的能力。他们引人入胜的教学内容，活泼多样的教学方法，饱满的教学状态分析，展现了各自扎实的基本功，呈现出一堂堂生动鲜明、精彩纷呈的课堂。
经过激烈的角逐，评审专家的热烈讨论，评审出了本次赛课的一等奖和二等奖选手。其中来自遂宁高级实验学校的敬丽娟老师获得本次展评活动第一名，将于10月份代表遂宁市参加2024年四川省高中英语优质展评课。
最后，工作室成员、四川省南充高中王琴老师代表评委组做了精彩点评。她从教学内容的选择、教学目标的把握、教学流程的设计、学生活动的参与以及课后评价等维度，就每堂课的优点给予了肯定，并提出了中肯的建议和指导。王老师说，科学的教学设计要以核心素养为导向，立足课标，深入语篇研读。教师应践行英语活动观，注重课堂整体面貌，预设和生成学习目标，构建问题活动的逻辑有效性。此外，教师个人素质的提升、板书设计的科学与创新以及课堂教学的有效策略与范式也是教学成功的关键所在。
本次教育部新时代何涛名师工作室集中研修活动不仅是一个工作室成员展示自我的平台，也促一个促进使大家在研修中相互学习与交流的平台。研修活动提高了老师们对英语结构化知识的认知，帮助大家在英语阅读教学中引导学生进行结构化知识建构与应用方面获得了理论知识和实践策略。
