为了贯彻落实蓬溪县深入推进 中小学教师信息技术应用能力2.0提升工程 ，进一步提高教师信息化教学素养和信息技术应用能力，促进学校教育管理和教学手段的现代化，吉星学校借力信息技术2.0培训，有效促进教师专业成长。
强化集中培训，推进信息技术应用能力2.0提升工程。学校根据学校实际组织召开了信息技术应用能力提升工程 2.0培训专题会议，传达了有关信息技术应用能力 2.0提升工程的相关政策文件及其会议精神，认真学习了学校规划、平台讲解、校本实践、案例分析等四个方面内容。
组建管理团队，建立适应发展需求的能力提升新模式。学校根据工作实际，组建了信息化管理团队，构建了“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体，先后制定了“学校信息化教育教学发展规划”、“校本研修方案”，本着立足应用、整校推进、全员参与的原则，建立了适应学校发展需求、利于教师专业成长的信息技术应用能力提升新模式，激发了教师提升信息技术应用能力的内生动力。
夯实校本研修，借力信息技术2.0培训助推教师专业成长。学校组建了小学语言类、小学科学类、初中文科类、初中理科类、中小学艺术类等多个学科研修小组，全体教师结合线上培训课程以及个人特点、 能力点测评规范，分学科组确定了研修主题，选取了研修课程，认真聆听网络教学、积极参加线上研讨。同时，学校借助信息技术应用能力提升工程 2.0培训活动，积极开展校本教研活动，活动中，广大教师根据学科特点，将信息技术与学科教学有机整合，认真上好教研课、示范课，既提升了广大教师信息技术应用能力，又提高了课堂教学质量，有力地促进了教师专业成长与发展。
借力信息技术培训，促进教师专业成长，是信息技术应用能力 2.0提升工程培训的根本目的。通过本次信息技术应用能力 2.0提升工程培训，将大幅度提升广大教师信息技术应用能力， 推动学校信息技术与教育教学的深度融合，为提高学校教育教学质量奠定坚实基础。
张波
