为切实响应“双减”政策，落实“六让”精神，推动思维导图走进课堂，提高学生学习能力，帮助减轻学生作业负担，使学生从机械的理论学习转变为主动思考、动手实践的意义学习，遂宁一中初一年级数学组组织学生利用假期时间制作思维导图。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，训练学生的思维能力，培养学生的归纳能力，使其掌握一门科学的学习方法，可以极大地促进学生对知识的理解，获得事半功倍的效果。
制作之前，同学们做好了充足的准备：查资料、查阅课本、总结归纳知识点······比赛开始啦，同学们各个行动起来她们将知识点和图画进行结合，将对数学的热爱表达在思维导图里。
不同于往日的书山题海，在绘制思维导图的过程中，学生头脑中所学到的数学知识得以再现，同时对已有的知识查漏补缺，两者配合，效果更佳。
本次活动，老师们认真策划，精心组织;同学们积极主动，认真思考，精心设计思维导图版面，用精美的插图、优美的文字，创造出一张纸图文并茂的作品。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，训练学生的思维能力，培养学生的归纳能力，使其掌握一门科学的学习方法，可以极大地促进学生对知识的理解，获得事半功倍的效果。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，通过此次活动，同学们猛然醒悟，原来数学的公式、定义也可以如此五彩斑斓，同学们对数学的学习更热情了。
