为准确把握普通高中教育改革政策精神，提高新课程新教材实施能力，稳妥推进高考综合改革，大力提升教师教学水平育人质量，7月11日-13日，衡水中学四川分校·遂中实验校(遂宁衡中)，开展新课程新教材新高考专题培训会。
此次培训会遂宁衡中邀请重庆各校名特优教师，聚焦课程标准、新教材、新高考，结合学科特色和时下热点问题，细致解读高考综合改革，在课程建设、课堂教学变革、教研创新等方面分享重庆“新高考”经验。此次培训囊括语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物九大学科，初高中全体教师集体参加培训。
语文教研组
充分认识和研究新课标和新教材在新高考考卷、考题中的具体体现，特别要注意高考阅卷场的阅卷实际情况，切实训练学生的考试能力和有效增分——书写清晰美观、作文观点鲜明突出、表达简明清通。
深入研究新高考语文的变与不变，在语文教学中认真落实语文四大核心素养统领下的语文必备知识和关键能力的教学与培训，回归语文听说读写的专业本身，突出语文的学科专业特色。
语文学科的教学教研要＂聚力＂，从备课组到教研组，从学校教科室到市区教科所，从学校领导到教育主管部门都要齐心协力，在人财物各方面形成合力，作为具体项目来抓——立项、定时定量定目标达成，最终获得物化成果。
一线的语文教师深入研讨新教材编排体系，突出新课标新高考形势下的高中语文教学大目标、大概念、大视野，特别要做好大单元教学的教学设计——目标确定、学情分析、情景设计、任务落实、活动细化、评价到位。
充分认识和研究必修和选择性必修各自不同的性质和功能，一方面保证必修的语文基础性学业考试功能，一方面强化选择性必修的语文高考选拔性功能，在具体的教学活动实施中各有侧重。
数学教研组
通过此次培训，加深了教师对教材的认识和理解，增强了教师把握教材、驾驭教材的能力，必将提高我们校“以学定教”课堂教学改革的质量，我校全体数学教师对新课程，新高考有了初步的了解。
后期教学重点将从以下几点开展：1、认真学习《课程标准》，切实转变教学理念 2、教学中整体把握，进行大单元教学。3、突出学生的主体地位，开展与学生为主体，教师为主导的教学。4、激发学生的探究性、创新性思维，提升学生的高阶思维能力。
高中数学新课程的改革，任重而道远。推进此改革，是目前我校教育改革和发展的一项重要任务，需要不断探索，不断反思，不断总结，不断解决问。“学无止境、教无止境、研无止境”是我校的工作内容和工作动力，我们在今后的数学教学工作中，将不断总结已有的成功经验，并努力吸收、借鉴其他学校的成功做法，与时俱进、开拓创新、团结协作，为全面提高我校高中数学课堂教学质量努力。
英语教研组
所有高中英语教师及新进教师全程参与培训，大家一致认为：要即时转变观念，准确理解并践行新课标、用好新教材、适应新高考;要善于学习与借鉴，不断提高素养与水平，在英语课中充分融入思政课，用英语育人，启智润心、培根铸魂;要加强集体教研，充分理解并践行大单元理念，提升学科与团队竞争力!
后期将从以下几点突破提高教学教研水平：
1、解读单元整体教学的内涵，解读如何开展单元整体教学设计，结合实例，剖析整合教学内容时存在的问题，分析原因并研究解决方案。
2、解读新教材课程结构与教材体系及教材内部结构，基于新课标、新教材、新高考，结合实例，给出单元整体设计原则及建议。
3、解读《义务教育英语课程标准》(2022版)：核心素养、课程理念、课程内容等，结合实例 ，作课程设计和学案设计。
物理教研组
融汇新课标、抬头看高考：两个必修变成三个必修模块，内容调整较大，物理概念、物理规律不变。重点关注“课标”中第二点(基于物理学科素养设置的课程目标)、第四点(第1、3条必修、学生必做的实验)、第五点(第3条学业质量水平的要求)、第六点(第1条教学与评价建议)
对比人教版、教科版的新旧教材，新结构、新体系、新内容、新评价：1.撤分、调整后能更好体现“核心素养”所对应相关授课内容，从课程规划和教育教学思想理念上更能指导老师充分考虑学生物理观念、科学思维、科学探究与科学态度与责任的阶梯性培育;2.问题为导向、问题为牵引、问题激兴趣;3、练习——“学习评价”更精准、更充实、更规范、更适度;4、情景为铺垫、情景为缘由、情景激思索。
提出总的教学策略：建立情景场——提出问题串——形成知识链(把内涵挖出)——反馈环(讨论交流要有反馈环节)——形成师生共生堂。
化学教研组
来自重庆市的三位专家讲解精彩实在，既有理论依据，又有实操方法，我校高中全体化学老师仔细听讲、认真笔记、积极互动、虚心请教，收益非浅。
接下来，我们要转变思维，倡导培养学生的创新精神和实践能力，在课堂教学这一主阵地上必须突出素质教育，让学生生动活泼积极主动地发展。针对教育教学实际，结合新课程标准和新教材及老教材课堂教学改革的经验，继续推进“四主教育”的课堂教学模式改革，即:以教师为主导、以学生为主体、以问题为主线、以育人为主旨。重视情景导入，引起学生学习的兴趣，由教师的演示向引导学生动手实验的探究式教学转变，细致钻研新课程标准和教材，合理改进实验和补充实验，因地制宜进行创新，全面提高学生的综合素养。
生物教研组
通过三天培训课程，生物组老师们都深刻领悟到改革的关键是以“双基”为导向到以“生物科学素养”为导向、以探究式教学为特点的转变。高中新课程理念：面向全体学生，提高学生的生物学素养，倡导探究式学习，注重与现实生活的联系。
其中，面向全体学生排在首位，是我们至关重要的认识。这对我们教师提出更高要求，我们需要转化成思维型教学，创设真实情景并贯穿课堂;新课改主题突出课程内容，模块化内容框架突出生物学重要主题。这对我们教师提出新的要求，我们需要结合课程标准整合大单元，形成大概念教学模式，用核心概念组织教学。我们就能更好地认识生物学科发展规律，坚定改革方向，实施高效课堂，贯彻国家立德树人根本任务。
政治教研组
7月11日下午 重庆江北区高中政治教研员陈倩老师作《新课标新教材解读》培训：一是对比新旧课准，醍醐灌顶，梳理新变化;二是品味新教材内容，抽丝剥茧，勾勒教材新结构、新特色;三是结合实例，拨云见日，探索转型路。
7月12日下午 重庆北碚区中学思政研训员孙霞老师作了巜高中思想政治课教研组主题教研活动设计》培训：一是“三问”聚焦主题教研(什么是?为什么要做?怎么做?);二是大单元教学打通知识到素养的通道，大观念、大概念、大问题;三是共建大思政，“五育”并举、学科全息育人。
7月13日下午 ，重庆市中学政治学科教研员刘奕老师作巜高中思想政治课大单元教学及评价》报告：一是对普通高中思想政治教材整体介绍并对重难点热点进行点评;二是对普通高中思想政治高阶思维、深度学习及、大单元教学及其实现路径进行讲解;三是对普通高中思想政治教学及评价建议进行指导。
高中政治组八位教师及新进教师全程参与培训，大家一致认为：要及时转变观念，准确理解并践行新课标、用好新教材、适应新高考;要善于学习与借鉴，不断提高素养与水平，进一步发挥好思政课启智润心、培根铸魂的关键作用;要加强集体教研，整合利用资源，扬长补短攻坚，提升学科与团队竞争力!
历史教研组
2022年7月11日到13日，遂宁衡中邀请重庆名师、优师开展新课程新教材新高考专题培训会。历史教研组受益匪浅，现总结如下：
重点落实历史学习的五大核心素养，注重社会主义核心价值观在历史学科中的体现，这也是对历史学科的宏观定位。未来历史教学要进一步落实。
大单元教学的实践从"魂"、"骨架"、"血肉"三个角度指导历史教学奋力新课堂，决胜新高考。课程的具体实施是我们历史教师最为需要和最重要的一个内容。
对高中历史组来说，今年是新教材，新高考和旧教材新高考的交替之年。我们历史组将进一步把旧教材与新教材，新高考，结合起来。推进历史教育的进一步提高。
地理教研组
2022年7月11日到13日的新课程新教材新高考专题培训会使地理教研组收获颇丰，面对新课标、新教材、新高考对我们地理组来说是一个机遇，大家以积极的态度拥抱新高考，努力将培训所得运用到教学过程中。接下来，我们要积极落实一下几点：
1、顺应新课程改革，了解课程标准和学业水平评价标准对于教学的重要性，解读新课标的创新点和新教材的主要特色与变化，在“双新”背景下正确的进行地理教学实践。
2、发挥大单元教学对开发学生学习兴趣的巨大能力，大概念去设置大单元，从大单元走向深度教学，让学生真正参与到学习中去，设计具有遂宁衡中特色的大单元教学。
3、开发基于素养生成的高中地理课程设计流程;通过落实具体案例形成遂宁衡中经验。
新高考改革是契机，更是挑战，通过为期三天的新课程新教材新高考专题培训会，使教师更加明确实施新课程新教材新高考的方向和目标，也进一步统一了思想，提高了认识，坚定了信心。接下来，遂宁衡中将以课程为基石，以问题为导向，以管理为机制，以课堂为抓手，以评价为依据，以资源为支撑，全面推进高考综合改革，着力打造遂衡特色“新高考”课堂。在“三新”改革的新征程上，遂宁衡中继续以笃行不怠的奋斗来干事创业，以攻坚克难的决心来破局开路，深耕新课程新高考改革，推动教育教学的发展再上新台阶!
