为进一步落实“双减”政策，近期，射洪市第七小学党总支积极探索“家长需求+专业指导+动态管理”模式，设置“点单式”课后服务项目，在为民服务上增措施，向高效课堂要质量、向全面发展要成效。
组织引导“转型”，让群众需求导向。党总支积极推动探索市场化需求指导课程设置的模式，把利益导向的培训市场，转化为普惠为民的课后服务。党总支通过召开座谈会、下发问卷调查、开展实地走访等多渠道，在学生、家长、教育机构、社会等多层面，收集家长学生喜欢、长远发展有益、个性趣味浓厚、培训机构热门的课程项目，以培训需求为依据，梳理形成课后服务需求清单。
集思广益“精耕”，让传统课堂提质。召开党总支会议、党政联席会议专题研究传统课堂转型升级。以支部为单位，带头组织开展“双减”政策下高效课堂大研讨、大比赛活动。开展专题研讨6场，专题讲座16次。全覆盖晒课126场次，高效课堂大展示16节。优化教学方式，结合“排整提”作风整治专项行动，从严整治“死课堂”“乱课堂”“水课堂”，确保学生在校内学足学好。
课程设置“细作”，让全面发展增效。以需求清单为基础，结合学校专业优势和学生全面发展需求，根据年龄特点，系统设置适合学生发展规律课程。低段侧重文化浸润，设置硬笔书法、基础绘画、手工折纸、电子琴等特色课程;中段侧重健康发展，设置毛笔书法、阅读写作、水粉手工、琵琶古筝等特色课程。高段侧重实践创新，设置象棋、剪纸、编程、重彩画等特色课程。
转变观念“减负”，让为民服务满意。课后服务评价和师资管理上采用多元化评价和动态管理机制，引入社会评价，期初摸清意象、其中满意调查、期末效果评估，实行校内竞争上岗一批，校外引入一批，动态调整一批，坚决淘汰一批的动态管理机制，集中优质资源解决课程设置不全、师资配备不强、服务质量不高难题，课后服务全面平等向所有学生开放，设语数英作业辅导班，助力学生查漏补缺，减轻作业负担;开设文学、艺术、体育、劳动等40余种兴趣活动，学生、家长根据个人喜好、学生特长、培养目标，“点菜式”选择课后服务项目。
(杨洋、胥怀文)
