(一)坚持问题导向，提升预防溺水针对性。认真分析总结近年来学生溺亡事故特点，突出重点防范区域、重点对象、重点时段。针对溺亡事件在盛夏、小长假、周末、暑期易发高发特点，顺应季节需要调整教育重点;对沿江沿河、湖泊水库特别是农村偏僻水塘易发多发特点，重点关注水域、水系发达区域学校或农村学校学生;对“留守学生”溺亡多发特点，重点加强小学到高中学生防溺水教育，强化家庭、学校、社会共育的实效性;针对发现的部分河塘警示标志缺失、巡视巡查缺位的问题，要提请基层政府组织将预防学生溺水纳入社会治理和公共安全统筹监管，并及时整改。
(二)坚持教育先行，上好专题宣教课。结合省级地方课程《生命.生态.安全》，将防溺水安全教育纳入课程、融入课堂、列入考核。并将课堂教育与体验教育紧密结合，使防溺水“六不”要求入脑入心。编发《蓬溪县校园防溺水安全工作手册》等资料，教导学生科学施救、正确施救的方式方法，增强学生安全意识、规范学生行为习惯。坚持不懈抓好安全教育“开学第一课”“每天放学前五分钟”“每周放学前一刻钟”“每学期(包括法定假日)放假前一节课”。采取多种方式开设防溺水警示教育，将防溺水教育从学生野泳拓展到学生结伴踩水、戏水、失足落水以及遭遇汛期、水情的防范范畴，着力提高预防预判、警示提醒工作的能力。
(三)坚持“家校共育”，开好学生家长会。各校坚持常态化通过短信、微信、QQ、钉钉等形式，及时、积极向家长和学生发布预防溺水的预警信息。寒暑假、重要节假日等放假前组织召开防汛防灾、防溺水专题家长会等，增强家长安全意识、责任意识，印发《关于防溺水致家长的一封信》(要求了学生必须反馈给家长签字回执到校)、通过多种途径、多种形式，引导家长切实履行监护责任。加强教师对学生家访的力度，建立家校联系机制，了解孩子假日结伴玩耍、出行活动路径、安全状况等内容，同时提示提醒家长假日不携同子女前往地质灾害易发多发等存在安全隐患或危险境地旅游、活动。
(四)坚持自我管理，建立相互提醒机制。积极探索建立学生“互知、互爱、互学、互警”防溺水机制，按学生归家路途、居家远近划分“联防小组”，发动一批品行良好、自律规范、责任感强的同学，作为“联防小组”的小组长，建立相互监督、相互提醒的预防溺水公约，落实“六不”防溺水基本要求。在行课期间发现小组成员违反“六不”规范的，及时向教师报告，在假日期间及时向家长报告。着力通过小组成员间的联防联控，组长(组员)与家长及教师间的信息畅通，共同织牢织密防溺水网格化管理防护网。
(五)坚持部门协同，抓好隐患大排查。统筹县公安、水利、自然资源、应急、卫健、等部门和乡镇探索建立健全防范学生溺水事故联动机制，组织力量加强对本区域内水库、河流、山塘、湖泊等重点水域风险隐患排查、治理，监测、预警等工作。及时在危险路段及水域设置安全警示标牌，设立安全隔离带、防护栏等防护措施。充分发挥乡镇村社、企事业单位、群团组织和学生家长的积极性，加强日常巡查，实现信息资源互通共享，协力建设防溺水工作风险管控和自查、自报、自改的隐患排查治理体系，做到及时发现险情，及时消除隐患。完善、细化溺水应急处置预案，做到分工明确、责任到人、常抓不懈，确保一旦发现险情，能高效开展救援及处置工作。将防溺水工作与汛期防灾减灾工作紧密联系，强化特殊时期、特殊时段的防溺水工作特殊需要。
(六)坚持目标导向，提升学生自救施救技能。探索学校与消防、应急救援、属地村(社区)等部门联合开展防溺水“种子辅导员”培训工作，着力构建全县防溺水安全教育新体系，推进种子辅导员成为全县防溺水安全工作的宣传员、救生员、监督员骨干力量，帮助各校学生有效掌握防溺技能，学会自救自护。
