既遂宁高级实验学校和兄弟学校遂宁七中联合开展的遂宁经开区高中生物学科课题(一)——《利用概念模型提高高中生物教学有效性的策略性研究》成功举办课题研究推进会后，2021年3月19日上午，该课题展示课在实校高一10班精彩呈现，生物冯婷老师倾情献课，课题组全体成员及本校课题组以外的生物老师参与听课、评课。
学生积极展示小组合作而成的概念模型
冯婷老师首先展示了一些生物教学中的概念模型，强调了概念模型的几大要素——核心概念关键词、层次、逻辑关系、箭头等，然后就细胞呼吸这一节内容，让学生先找出核心概念名词，而后理出其内在关系，最后构建出较为完整的概念模型。该展示课生动有趣，学生全面参与，师生互动、生生互动贯穿始终，学生讨论热烈，兴致盎然。
课题组老师与学生学习小组一道制作概念模型
课后所有听课老师就本堂课展开了热烈讨论，首先大家非常感谢冯婷老师的精心准备，为大家奉献了一堂精彩的展示课。教育本来是一种遗憾的艺术，老师们在充分肯定该堂课优点的同时，也提出了客观的不足和合理的建议：课堂热闹有趣，有助于培养学生合作探究能力，提高学生对生物学科的兴趣，但就知识的落实掌握程度还有所不足，尤其是什么样的内容适合运用概念模型以及一堂课中概念模型该如何运用，都予以了充分的探讨和深入的交流。
课题组全体成员课后交流研讨
学校以课堂展示深入学科课题研究，以课题研究促进学科课程建设，以学科课程建设助推学校跨越发展，立意高远，定位精准，切实有效。生物教学有效性的策略研究，构建生物学科概念模型是其有力的抓手，如何形成可资借鉴沿用的操作性较强的课程资源成果，课题组正在路上!
